Consciência e experiência: contribuições para a formação humana.

Na era contemporânea muito tem se discutido e divulgado na mídia a respeito de questões de relacionadas à conservação do meio ambiente. As relações entre os elementos culturais, da natureza e do corpo, historicamente contribuíram para a formação de uma sociedade com características extremamente funcionais. Com o domínio da natureza e do próprio ser humano, estruturam-se elementos culturais, nos quais objetiva-se atingir o máximo desempenho e “evolução” possível. Apresentar subsídios teóricos para a Educação Física, sob uma visão de ser humano compreendido na perspectiva de totalidade com os elementos da natureza e da sociedade, é objetivo deste estudo

RELAÇÕES ENTRE SER HUMANO E NATUREZA: UMA REFLEXÃO SOBRE A SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA

Este artigo se constitui como um aporte teórico na perspectiva de uma reflexão sobre os valores que orientam as relaçõesdo ser humano entre si e deste com anatureza. Apresenta uma discussão sobre a produção da subjetividade na sociedade contemporâneano contexto onde a qualidade de vida recoloca os valores associadosà vida e à dignidade. Questiona o atual modelo desenvolvimento que exacerba a degradação socioambiental, exaure a natureza e aumenta as desigualdades sociais. Urge, neste contexto, investir na mudança de valores e atitudes socioambientais, pois que a degradação do ambiente reflete, em última instância, a própria degradação dos seres humanos e da humanidade, em sua incapacidade de reconhecimento de sua própria dignidade e do valor da vida

AULA DE CAMPO COMO ESTRATÉGIA PARA COMPREENDER AS RELAÇÕES SER HUMANO/NATUREZA/SOCIEDADE

From the perspective of thinking about the school, in its singularity, this text sought to think of the field class as a strategy to understand the human / nature / society relationships in the perspective of complex and transdisciplinary thinking. The purpose of this article was to analyze the field class and its potential in the construction of school knowledge and boost the ability to think reflective, critical and complex outside the limits of the classroom and the school environment. The field class is presented as a methodological strategy, which contributes and enhances learning about the relationship between human beings / nature / society, being important in the formative process of students. In such a way it had as objectives: a) to understand the field class as a methodological strategy to think complex and transdisciplinary about the relationship between human being / nature / society today; b) Present reflections on teaching projects developed in the Early Years of Elementary Education, which used the field class.Na perspectiva de se pensar a escola em sua singularidade, o presente texto buscou pensar a aula de campo como estratégia para compreender as relações ser humano/natureza/sociedade na perspectiva do pensamento complexo e transdisciplinar. O intuito desse artigo foi analisar a aula de campo e as suas potencialidades na construção de conhecimentos escolares e na capacidade de impulsionar o pensar reflexivo, crítico e complexo fora dos limites da sala de aula e do ambiente escolar. A aula de campo é apresentada como estratégica metodológica, que contribui e potencializa a aprendizagem sobre a relação ser humano/natureza/sociedade, sendo importante no processo formativo de educandos e educandas. A partir disso, objetivou: a) compreender a aula de campo como estratégia metodológica para pensar complexo e transdisciplinar sobre relação ser humano/natureza/sociedade na atualidade; b) apresentar reflexões sobre projetos de ensino desenvolvidos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental que utilizaram a aula de campo

ANTROPOCENO, CAPITALOCENO E LIXOCENO:: DIFERENTES ABORDAGENS SOBRE AS RELAÇÕES SOCIEDADE-NATUREZA

As circunstâncias que permeiam as relações sociedade-natureza e os problemas ambientais decorrentes do crescimento populacional e econômico podem ser interpretadas por diversas abordagens. Este artigo objetiva discutir três perspectivas críticas sobre o processo de dominação e exploração da natureza: Antropoceno, Capitaloceno e Lixoceno. Para tanto, a metodologia se baseou em pesquisa bibliográfica, de modo que foram realizadas análises de artigos científicos publicados sobre o panorama estudado. Conclui-se que a noção de Antropoceno dá ênfase ao papel do ser humano na transformação da Terra, de modo que este processo afetaria irreversivelmente as condições geoecológicas e ecossistêmicas de toda biosfera. Já o Capitaloceno considera que a ação humana é perpassada pelas relações políticas e econômicas de poder e desigualdades no contexto do capitalismo global. O enfoque do Lixoceno tem sido empregado para ressaltar a natureza contaminadora causada pelo sistema capitalista, desde a resistência e acúmulo de externalidades no corpo humano até na Terra

BREVE ANÁLISE SOBRE A NATUREZA E POLÍTICA: OUTRO MUNDO POSSÍVEL?

A relação do homem com a natureza é multifacetada, isto é, assim como o homem é dependente do que extrai do meio ambiente, ele também interfere – de forma positiva ou negativa – e altera as condições ambientais ao seu em torno. A partir destas modificações realizadas na natureza pela ação do ser humano, se desenvolvem relações de interdependência social. O homem é um ser social que precisa destas múltiplas relações, mas a relação homem x natureza x política, pode ser considerada a mais importante delas. Este trinômio demonstra a dependência humana dos recursos que a natureza oferece, para que, com a força de trabalho do ser humano, a primeira natureza seja transformada em segunda. Ao terceiro elemento – a política – concede-se a motricidade pela influência que exerce, isto é, a política desenvolve as diretrizes que promoverão equilíbrio, sustentabilidade e justiça ambiental, ou na ausência destes todos, admitirem-se numa questão da ausência, que haja uma relação consentida pela sociedade. Neste contexto, o presente trabalho apresenta sua argumentação sob os conceitos de justiça e injustiça ambiental. Os resultados obtidos a partir do desenvolvimento deste trabalho apontam para determinados grupos sociais propensos a sofrer com a injustiça ambiental, os quais são, primordialmente, desfavorecidos economicamente. Neste sentido emerge a concepção do “Bem Viver”, que surge como uma forma de equilíbrio entre política e meio ambiente, proporcionando meios de reparação para a população exposta a este tipo de injustiça. 

Tecnologia social: uma estratégia para o desenvolvimento

Esta publicação apresenta reflexões de diversos representantes de instituições governamentais, do terceiro setor, da sociedade civil e de universidades sobre o tema da Tecnologia Social

As dimensões e os desafios do desenvolvimento sustentável

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.A civilização humana em nenhuma fase anterior da história revelou o poder de interferir nos ciclos da natureza e alterar ecossistemas vitais que revela a sociedade contemporânea. Os problemas ambientais aumentaram dramaticamente nas últimas décadas, possuem escopo global e estão intimamente relacionados com o comportamento humano. Contudo, constituem apenas uma das várias facetas de uma crise maior e mais complexa de toda a sociedade humana contemporânea. Nesse panorama de crise mundial sistêmica, aparece circunscrito o desenvolvimento sustentável enquanto proposta de um novo modelo de desenvolvimento que permita harmonizar o desenvolvimento humano com os limites que a natureza define ou, em sentido mais amplo, harmonizar a relação do homem com a natureza e as relações dos homens entre si. A principal esperança de se modificar o atual curso da humanidade e possibilitar um desenvolvimento sustentável em âmbito global está no fortalecimento das relações de entendimento e cooperação entre os seres humanos e na consolidação de uma visão global baseada em princípios socioambientais. No entanto, existem na sociedade contemporânea diversos entraves a um desenvolvimento sustentável em âmbito global que necessitam ser assumidos e enfrentados pela comunidade humana. Esses entraves constituem-se em entraves culturais, científicos, político-econômicos, sociais, éticos, ideológicos, psicológicos e filosófico-metafísicos

Crime e subjetividade

O trabalho tem como objetivo fazer uma critica à visão sócio-política e econômica que se tem dos indivíduos criminosos, tendo o crime permeado o comportamento do ser humano desde o inicio das civilizações. Os negros e os pobres são as maiores vitimas desta, uma vez que, de acordo com Lombroso a criminalidade é algo inato do ser humano, e sendo o negro e o pobre inferiores à raça branca, são criminosos por natureza. Para tal cria-se o sistema penitenciário para punir e manter fora da sociedade o diferente, gerando uma exclusão social ainda maior do que aquela causada pelo preconceito, uma exclusão que não é só subjetiva, mas física, o que é extremamente necessário à sociedade para que se mantenham as relações de poder e uma classe social seja beneficiada em detrimento das demais

Biological sciences teaching undergraduates’ environmental knowledge : a critical analysis

As questões ambientais, atualmente, têm sido abordadas de maneira que vai além dos impactos naturais, abrangendo aspectos socioeconômicos, políticos e culturais. Neste trabalho faz-se uma descrição das tipologias das concepções sobre o saber ambiental, com especial referência às relações que o permeiam, e desenvolve-se um trabalho empírico, analisando as concepções sobre o saber ambiental de estudantes concluintes do curso de licenciatura em ciências biológicas, em uma universidade do Estado da Bahia. Os dados foram recolhidos através de pesquisa de cunho qualitativo, por meio da aplicação do questionário de perguntas abertas com respostas em texto e desenho. Os resultados evidenciaram um predomínio de concepções naturalistas, mas não foram encontradas concepções socioambientais do tipo metabólicas. Tal resultado conduz à necessidade de inserção dessas abordagens críticas da questão ambiental na formação do professor de Ciências e Biologia, enfatizando interação entre trabalho, natureza e sociedade. Por fim, emergem também algumas sugestões de pesquisas futuras, entre as quais a de analisar as concepções sobre o ambiente que têm professores universitários de cursos de licenciatura em ciências biológicas e uma pesquisa-ação com os licenciandos investigados quanto à abordagem crítica sobre ambiente.Nowadays, environmental issues have been addressed in a way that goes beyond the natural impacts, embracing socio-economic, political and cultural aspects. This paper makes a description of the types of environmental conceptions, giving special emphasis to the interactions that permeate it, and develops an empirical work by analyzing the conceptions about the environmental knowledge of graduating students enrolled in a teaching course on biological sciences of a university in the State of Bahia. In a qualitative research, data were collected by application of a questionnaire with open questions with answers in text and drawings. The results revealed a predominance of naturalistic conceptions, while socio-environmental conceptions of systemic or socio-metabolic characteristics were not found. These findings lead to the need for the integration of these critical approaches about the environmental issue in Sciences and Biology teachers’ training, emphasizing the interactions between work, nature and society. Finally, some suggestions also emerge for future research, among which to analyze the biological sciences university teachers’ environmental conceptions and an action-research with these investigated undergraduates concerning environmental critical approaches.Laboratório de Ensino de Biologia da UESBCIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT

ÉTICA E SERVIÇO SOCIAL: OS FUNDAMENTOS ONTOLÓGICOS DA ÉTICA E A LIBERDADE COMO VALOR CENTRAL

Resumo É no interesse de compreender o comportamento humano, no tocante das relações sociais, nota-se a existência da moral, enquanto normas de comportamento, e a ética, reflexão sobre essas normas. É abstração dessa convivência em que se pode refletir criticamente sobre a realidade humana e por consequência os desvelamento das problemáticas sociais. O presente estudo pretende analisar a conceituação e diferenciação da moral e da ética, como também os elementos que fundamentam a ética, inserindo a categoria da liberdade como um valor ético central, possibilitando aos profissionais de Serviço Social, compreender e inserir tais reflexões em seu cotidiano profissional, tendo em vista o aprimoramento de suas intervenções e do seu projeto profissional